domingo, 23 de septiembre de 2012

Postmodernidad, influencia en nuestra vida


De que forma el personaje del que analizo la historia del taller pasado enfrento algunos de dichos desafíos:
Gabriel álzate: su gran desafío,   fue la superación como persona, el querer aprender,  pero una de las situaciones fue luchar con los pensamientos y los ideales  de su papá,  él decía  que Gabriel ya no necesitaba seguir estudiando porque ya sabía leer, escribir, sumar y restar.
Pero a pesar,  de que Gabriel dejo de  estudiar por un tiempo, por respetar la decisión de su padre, un  día una  secretaria de la parroquia  le dijo unas palabra que lo hicieron reflexionar  y esas palabras lo marcaron de tal forma,  que quería volver a estudiar y se fue a  un seminario  ahí el trabajo dando clase para la sociedad escolar.
Esto lo motivo a seguir estudiando  en la universidad y de hay  presento un proyecto que se llamo informática para padres y con eso ayudo a la comunidad  como tal.
Su mayor desafío fue enfrentar a su padre y tomar la decisión de seguir estudiando, y a esto se le sumo la falta de recursos, tanto para estudiar, como para desarrollar y llevar a cabo su proyecto, rompiendo el paradigma de muchos adultos que es que ya están muy viejos para estudiar y reemplazándolo por nunca es tarde.


Cómo cree que estos cambios que caracterizan la postmodernidad influyen en su proceso formativo:
El mundo en el que nos movemos hoy, es un completo remolino. Como plantea Homero en la Odisea, “amárrate al mástil de tu embarcación si es necesario”, es decir amárrate a tus sueños, tus proyectos,  a lo que eres, no dejar que ese remolino y lo que él lleva cambie nuestra  identidad, somos nosotros quienes decidimos si esos cambios influyen de manera positiva o negativa en nuestra vida. El tener definidos quienes somos, de dónde venimos y hacia donde queremos ir, nos ayudan a fijar metas y a ferrarnos a ellas.
Es importante identificar el contexto en el que nos movemos, y en mi proceso formativo, no se trata solamente de llenarme de conocimientos y saberes, se trata primeramente de formarme como persona íntegra, porque en esta sociedad donde todo es efímero, quedan muy pocas personas celosas de los principios éticos, y el ser íntegros es una de las cualidades más valiosas. Hay que aceptarnos y amarnos a nosotros mismos, para después tener algo que dar. En Hamlet, Shakespeare afirma  “si no eres veraz  contigo mismo, seguirá como el día a la noche en que no podrás ser falso con nadie más”.
“Las personas tenemos profunda necesidad de amor, pero escatimamos el que podemos dar. Somos entes sociales pero intolerantes. Queremos ser comprendidos pero no comprendemos. Deseamos que otros construyan y destruimos. Vemos la paja en el ojo del vecino e ignoramos la viga que tenemos en el nuestro. Sólo lograremos hacer de este mundo algo distinto cuando acabemos con el egoísmo y empecemos a servir, componer, edificar, proveer... Cuando respondamos al llamado intrínseco, que Dios sembró en lo más profundo de nuestro ser, de amar...” ( Carlos Cuauhtémoc Sánchez.)
De forma muy personal tengo claro que lo que esta sociedad me ofrece, es pasajero y solo Dios puede saciar y llenar mi vida, porque estoy muy convencida de que cielo y tierra pasaran, pero él es eterno. 



Postmodernidad, influencia en la educación



Que desafíos plantean estos cambios de la época a la educación en general:
La escuela, un lugar en el cual (a veces con dolor) se aprende a reconocer la diferencia y a vivir en sociedad. No solo es el contenido de los conocimientos, es el espacio vital lo que forma. Por ello es esencial atender a este espacio vital. La escuela debe transformarse gracias a la acción de los maestros.
El fin de la escuela parte de del habito de señalar a esta como correctora necesaria de todos los vicios e insuficiencias culturales, además de la opinión popular sostenida por las mismas personas convencidas de que sin una buena escuela no puede haber más que una malísima sociedad, vale la pena anotar también que muchas personas asumen a los maestros como fracasados, pero deberían concluir entonces que la sociedad en que vivimos también es un fracaso, de ahí, que la sociedad de hoy presente retos y desafíos a la educación en general.
El gran desafío de la educación consiste en preguntarse ¿Cuál es el sentido de formar maestros para el mundo de hoy?
Miryam Ochoa plantea que : “En la actualidad pesan sobre los maestros en ejercicio y en proceso de formación un sinfín de demandas y expectativas, la mayoría de ellas orientadas a responder en el corto plazo a los desafíos del mundo globalizado y a la sociedad del conocimiento, en un contexto que además se caracteriza por la diversidad de estudiantes producto de la masificación de la educación y de los grandes esfuerzos del Estado para ampliar el acceso, la cobertura y permanencia de los estudiantes. Los retos que se le plantean a la educación no son sólo de naturaleza administrativa o financiera ni se resuelven en el corto plazo. Los aumentos en la cobertura se pueden contar numéricamente y mostrar incrementos importantes mes a mes y semestre a semestre; sin embargo, los cambios en las prácticas pedagógicas, en las competencias profesionales de los maestros condición sine qua non para la transformación del aprendizaje de los estudiantes son de mediano y largo aliento; requieren de un trabajo hombro a hombro entre el Ministerio de Educación, las secretarías de Educación, los centros de formación de maestros, los padres y madres de familia y los propios maestros.”
Alejandro Álvarez (A.A.): El mundo de hoy requiere maestros con una gran capacidad de decidir autónomamente el contenido de lo que se enseña y, por supuesto, también del modo de enseñar. Dado que la ciencia y los valores humanos han perdido la rigidez y la homogeneidad que tuvieron en otras épocas, se requiere flexibilidad para interpretar las formas híbridas y cambiantes como se configuran los saberes y las verdades que se consideran válidas y legítimas para que los estudiantes aprendan. La relatividad de dichas verdades y la necesidad de que los estudiantes de hoy aprendan a respetar las diversas culturas y a juzgar e interpretar la complejidad del mundo moderno, hace que los maestros deban ser formados y tratados como profesionales, con la inteligencia suficiente para decidir y construir el saber pedagógico que expresetal diversidad y complejidad.
Son los maestros y es en la escuela, donde se intenta formar a los ciudadanos e ilustrarlos, mediante códigos tales como: la investigación científica, el uso de recursos tecnológicos, la creación artística o el debate racional de cuestiones atañen a la sociedad.

Es por esto que los maestros deben contar con herramientas que les faciliten la enseñanza, las tres herramientas fundamentales con las que debe contar un docente son sensibilidad, flexibilidad y conocimiento.
La flexibilidad es importante en el trabajo docente, donde frecuentemente es necesario aceptar el punto de vista del otro y modificar los métodos para mejorar la comunicación, también la formación de la flexibilidad  puede depender  más de estrategias pedagógicas que de los contenidos mismos.
Con respecto al conocimiento, solo el docente que conoce el fundamento de su disciplina puede moverse con facilidad en distintos escenarios, el docente debe conocer al interlocutor, conocer el contexto de la escuela y tener herramientas conceptuales para analizar los problemas de la relación pedagógica, pero también debe conocer los desarrollos de la ciencia y la tecnología.
Las humanidades permiten desarrollar la sensibilidad, que  ayuda a comprender y nombrar situaciones y emociones nuevas en los que se puede gozar de muchos bienes culturales, se trata de ser receptivos a las vivencias importantes de los estudiantes.
 La educación de la sensibilidad es importante ya que esta nos ayuda a ser personas integras y nos permite construir espacios en los cuales se establece la importancia del dialogo, en donde se aprende de las experiencias de los demás, en donde se muestra la solidaridad de unos para con otros, es decir donde se viva en armonía.
Referencias:
Tres miradas a la formación docente.
El valor de educar. Fernando Savater.

contexto histórico de la Modernidad


miércoles, 5 de septiembre de 2012

maestro como sujeto político

Las palabras de  despacho de una secretaria parroquial, cambiaron para siempre el rumbo de la vida de Gabriel Alzate. Ella se quedó en su memoria. aunque terminó su primaria a los 15 años, se destacó por ser un estudioso: pasó por el seminario de misiones, aprendió junto a científicos alemanes y cuenta con una serie de títulos que demuestra que el conocimiento no tiene fecha de expiración. Con esa consigna, lidera el proyecto Informática para padres, de la Institucion Educativa José Acevedo y Gomez.



ELEMENTOS DEL PROCESO DE SUBJETIVACIÓN A DESTACAR.
TEXTO QUE LO EVIDENCIA EN LA NARRACIÓN.
COMENTARIO PERSONAL RESPECTO A SU PROCESO  FORMATIVO.
·         Des alfabetización
·         Cuando mi padre dijo: “Gabriel, hijo, tienes mas de 7 años y es momento de que vayas aprendiendo a leer y a escribir.
Pg. 34.




·         Es triste ver como muchos niños se encuentran en la misma situación, aun adultos que no saben leer y escribir.
·         Alfabetizándose
·         En enero de 1960, su primer día en la escuela.
Pg. 34.


·         No recuerdo mi primer día de clases, pero sí recuerdo que mi papá me llevaba a esperar el bus, en bicicleta
·         Familiares
·         Yo estaba feliz. Acompañado de mi hermano y con un cuaderno de bajo el brazo, un lápiz
Pg. 34.
Siempre tuve un acompañamiento de mis padres, y a mi hermano siempre había que esperarlo ya montada en la buseta para ir al cole.
·         El deseo de seguir estudiando
·         Hicimos el trasteo  y allí me consiguieron puesto en la escuela urbana de varones, lo que implicaba un desplazamiento de 50 minuto para llegar a la escuela
Pg.35.







Algunas veces cuando ya tenía tiempo de estar en vacaciones, no veía la hora de entrar al cole, para ver a mis profesores y compañeros, o para iniciar clases de violín y danza.
·           Frustración
·         Gabriel, mijo, usted ya aprendió lo suficiente para defenderse en la vida sentenció mi padre. Y sabe leer, escribir y sumar, no necesita mas estudio.
Pg.36.


Para mí fue muy frustrante el hecho de que mis papas tuvieran que buscarme profesor de matemáticas y que mi hermano me ayudara con química, no es para nada paciente.
·         Decisiones que marca muestra vida

·         Una secretaria parroquial le dijo estas perdiendo la mejor y mas grande oportunidad que un ser humano puede tener podrías ser alguien en la vida, quizás sacerdote, medico o maestro.
Pg. 37.





 Fueron las palabras de mi profesora Soledad Polanco (docente de español) que me motivaron a seguir el camino de las letras: “sigue creando, llegaras lejos, las letras son un camino largo, pero si lees poesía, mucha poesía aprenderás mas sobre ese hermoso y distinto modo de crear un canto a la vida.”
 Gracias a sus palabras y a su forma de enseñar, puedo ver nuevos horizontes hacia el camino no solo de la creación literaria sino también de la docencia.

·         Decisión para mi vida
·         Cuando cursaba el grado séptimo, un día de mayo, llego al colegio el padre zeir,  proveniente del seminario de misiones extranjeras de Yarumal.
 Pg.39.


·         Elegir estudiar licenciatura en inglés y español, ya que inicialmente no estaba pensando estudiar inglés, pero mi padre me dio ánimo. Ha sido de gran privilegio trabajar con ESPEX (español para extranjeros) me ha permitido el pensarme en otros países.
·         Retribución
·         Al grado once, en el seminario, debía realizar 120 horas de alfabetización entre las opciones que nos brindaba estaba la de darle clase de matemática a un grupo de 25 niños y niñas de grado 5 Pg.39.

·         Gracias a la buena participación que tuve en el colegio en actividades del departamento de  español y literatura, días antes de graduarme recibi un reconocimiento en vidio, como una especie de placa por resaltar los valores de la institución, al igual que el día del grado recibí  otro un poco más pequeño por mi sobresaliente participación en dichas actividades, además reconocida como la poeta FEM.
·         El destino
·         Entrada de la universidad de Antioquia con la citación para presentar el examen te vas a presentar a licenciatura en biología y química dijo no te dije pues que me gustaba medicina le reclame yo sorprendido
Pg.41.


·         No estaba en mis planes estudiar en UPB y mucho menos la licenciatura, quería estudiar filología en la Udea, pero Dios es quien define nuestro destino y todo lo hace con un propósito. Recuerdo un día que pase con mi tía y mi mama por toda la entrada de la 70 y dije que iba a estudiar aquí, las palabras tienen poder es lo que dice mi tía,  yo dije que Dios me iba a regalar una beca y lo hice con fe… y así fue.
·         Satisfacción
·         Fue en 1984 cuando termine la licenciatura
Pg.43.
·         El poder graduarme con mi promoción, casi me toca por ventanilla, el ser reconocida en el colegio como poeta FEM, y el llegar a la universidad y obtener beca en primer semestre, eso solo lo hace Dios, mi mayor satisfacción es que la gracia de el este sobre mí.
·         Solidaridad
·         Podríamos hacer un proyecto de informática que vinculara a los padres y que a su vez estuviera inmerso en el PEI  
Pg.46.
·         Trabajar con ESPEX ha sido una gran experiencia, no es el hecho de conocer extranjeros y un poco de su cultura, es para mí gratificante el hecho de que ellos se sientan agradecidos y contentos con la ayuda que se les brinda, ya que es un trabajo de forma voluntaria.

A manera de reflexión 
Las palabras se las lleva el viento, los recuerdos el tiempo, aun si día a día vamos tejiendo lo que la vida nos regala. Hay quienes se esfuerzan por alcanzar grandes montañas, otros, que simplemente se conforman con soñar que llegan a la cima, porqué se limitan  y los limitan a solo soñar. Personas que muchas veces nos limitan son nuestros seres queridos, creen que nos dan el apoyo necesario pero quizá no el suficiente, el que nos ayuda a ser personas que luchen por su dignidad, porque muchos creen que lo material todo lo puede, pero de qué sirve tener una casa con grandes lujos, amistades que visten bien, un buen trabajo o estudio, sino tenemos el mínimo conocimiento de lo que es el amor, la unidad de la familia, la felicidad interior, es como decir de qué sirve buscar a Dios en lugares santos, si donde lo has perdido es en tu corazón.